臺南市柳營區果毅國民小學附設幼兒園

果毅國小附幼 105學年度

                    果毅報報

主題活動名稱：小書蟲

共讀繪本：

• 繪本共讀

　　開學已經三週了，新生們慢慢適應了學校的生活，慢慢地學著自己處理自己的事情，學習與別人相處、遵守各種規則，透過每日的活動與課程，孩子們也慢慢淡化對上學的恐懼。第一本共讀書籍，老師選擇了艾瑞卡爾的《從頭動到腳》，因為這本書用字遣詞簡單，構圖清晰易懂，語句形式重複（孩子們容易預測情節），孩子們可以一同模仿，而動來動去的內容，更可以帶著孩子一同玩身體遊戲，不但能夠降低孩子們的分離焦慮，也能讓孩子們認識身體部位的名稱。

　　←學長頸鹿彎腰

• 語詞存摺-身體

    與孩子們進行一連串和身體有關的活動後，與孩子們一起動腦想想和身體有關的詞彙，透過肢體活動、集體創作畫、繪本分享等活動後，孩子們對身體概念有一定的基礎，大家反應都挺踴躍的。

　　第一層孩子們想的是人們身體部位的名稱，如五官等，接下來，孩子們想出尾巴等人類身體沒有的部位或是眼睫毛等平常我們比較少討論到的身體部位。老師們再以身體提示後，孩子們想出更多關於身體的詞彙。

• 我的身體集體創作

　　透過一連串的肢體活動，接下來，孩子們更認識自己的身體了，請孩子們觀察身體模型後，集體創作身體的圖畫，孩子們發現身體由很多可以轉動的關節和身體部位組成，所以我們的身體才能做出各式各樣的動作，最後孩子們一同發想「不同的身體部位可以做些什麼事情呢？」，接下來孩子們將討論出來的句子組織成囝仔歌（由頭到腳）。

• 囝仔歌活動《我唉身軀》

討論與分析與孩子們一同討論自己身體部位能夠做的事情，孩子們提出頭腦會想事情，手會拿東西、舉高；眼睛可以轉、看電視；耳朵能夠聽聲音；鼻子會聞味道、腳會走路……孩子們發現身體能夠做很多的工作，將孩子們討論的結果統整成囝仔歌，與孩子們一同念誦。

加入樂器利用高低木魚、響板、三角鐵，孩子們一邊敲擊頑固節奏、一邊念誦，透過敲擊樂器，孩子們感受節奏的有趣感，並且試著以身體創作出自己的節奏。

組成樂隊利用高低木魚、響板、三角鐵，孩子們一邊敲擊頑固節奏、一邊念誦，透過敲擊樂器，昨天孩子們剛拿到樂器，大家都很興奮地開始以自己的方式敲擊，今天孩子們學習運用固定的拍子一邊念一遍敲，大家覺得樂器整齊地敲擊感覺很棒，孩子們練習整齊地敲擊試試看，由於今天孩子們對囝仔歌熟悉度提高了，因此他們比較能一邊念一邊敲，最後孩子們分為兩個樂隊，互相觀摩。

• 大肢體活動-身體動一動

肢體遊戲由於剛開學孩子們比較生疏害羞、新生還會有分離焦慮、因此開學一開始設計了一些肢體遊戲的活動，希望能降低孩子們的分離焦慮與生疏感。

繪本引發的模仿動物遊戲結合繪本《好餓的毛毛蟲》和《從頭動到腳》，再搭配音樂《動物狂歡節》，孩子們猜測不同的曲目應該是描寫什麼動物，去感受作曲家的狂想，看看自己和作曲家有沒有同樣的默契。

接著，孩子們試著用肢體模仿音樂中的動物，如大象有鼻子、長頸鹿墊腳尖……想像自己化身為這種動物生活著，並且用這些動物的肢體動作和其他人接觸，拉近彼此距離。

跟著人偶動一動孩子們模仿完動物後,請孩子們想一想動物會這樣動，那麼人們會怎樣動呢？但是自己在動時自己很難觀察到（除非有鏡子），因此孩子們一起跟人偶動一動。孩子們想請人偶做出困難的動作，自己挑戰看看，孩子們跟隨人偶一起做聳肩等等動作，應且認識身體的關節和部位。